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大概一回生二(èr )回(huí )熟这个道理也适(shì )用于翻车上。

迟砚(yàn )把孟行悠的手机(jī )拿(ná )起来，看着那张(zhāng )图，没表态，只是(shì )问她：三天能画(huà )完(wán )？

孟行悠摇头，倏(shū )地灵光一现，拉(lā )着迟砚的胳膊，神(shén )神秘秘地问：要(yào )是(shì )我们拿了第一，勤哥是不是也能(néng )扬(yáng )眉吐气一下？

所(suǒ )以(yǐ )她为什么要留他(tā )们独处？她是不(bú )是(shì )有病，她干嘛走(zǒu )啊(ā )？

迟砚看着她的(de )眼睛，孟行悠为了(le )表示自己的诚意(yì )，也故作坦坦荡荡(dàng )地看着她。

晚饭时(shí )间，教室里无人(rén )，走廊却时不时有(yǒu )人经过, 或是聊天或(huò )是打闹。

结果听(tīng )见(jiàn )贺勤跟迟砚说：下(xià )周一黑板报评比(bǐ )，我们班的还没(méi )动(dòng )，这次学校那边(biān )给(gěi )的主题是传统文(wén )化，这件事你负(fù )责(zé )组织。

孟行悠收(shōu )起(qǐ )笑容拧着眉头, 这(zhè )回仔仔细细斟酌了(le )措辞, 确定不会再(zài )翻(fān )第五次之后, 才找(zhǎo )到一个切口, 重新拾(shí )起话题：班长，我(wǒ )是不是吓到你了(le )？

结果听见贺勤跟(gēn )迟砚说：下周一(yī )黑(hēi )板报评比，我们(men )班(bān )的还没动，这次(cì )学校那边给的主(zhǔ )题(tí )是传统文化，这(zhè )件(jiàn )事你负责组织。

可是看见孟行悠(yōu )这(zhè )幅干劲十足眼神(shén )放(fàng )光的表情，这话(huà )突然变得说不出口(kǒu )。